ครั้งที่ 15

บันทึกอนุทินครั้งที่ 15
ประจำวันที่ 27 กันยายน พ.ศ. 2556
กิจกรรมระหว่างเรียน

  เนื่องจากวันนี้ดิฉันไม่สบายเลยไม่ได้มาเรียนค่ะ    

ครั้งที่ 14

บันทึกอนุทินครั้งที่ 14
ประจำวันที่ 20 กันยายน พ.ศ. 2556
กิจกรรมระหว่างเรียน

หน่วยนม

    อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มทำสื่อการสอนมากลุ่มละหนึ่งหัวข้อโดยแจกกระดาษแผ่นใหญ่ 2 แผ่นพร้อมอุปกรณ์เครื่องเขียนอีกเพียบ เพื่อความพร้อมในการทำสื่อ

โดยกลุ่มของข้าพเจ้าได้เขียนสื่อในหัวข้อ  หน่วย....นม

ที่มา

จากพืช เช่น ถั่วเหลือง ข้าวโพด เมล็ดข้าว  เป็นต้น

จากสัตว์ เช่น วัว กระบือ แพะ เป็นต้น

นิทาน

เรื่อง น้องจอยไม่ยอมดื่มนม

รสชาติ

1. รสจืด

2. รสหวาน

3. รสสตอเบอร์รี่

4. รสกาแฟ

5. รสช็อคโกแลต

6. รสวนิลา

ประโยชน์

1.  ร่างการเจริญเติบโตแข็งแรงสมวัย

2.  บำรุงสมอง

3.  บำรุงกระดูก

4.  ป้องกันฟันผุ

การประกอบอาหาร

ทำนมเย็น

การเขียนสื่อ

ชื่อเรื่อง......น้องจอยไม่ยอมดื่มนม

วัตถุประสงค์.....เพื่อให้เด็กได้ทราบถึงคุณค่าทางสารอาหารของนม

การเรียนรู้...เมื่อเด็กดื่มนมก็จะทำให้

-   ร่างกายแข็งแรง

-   กระดูกและฟันแข็งแรง

-   บำรุงสมอง

วิธีการดำเนินการ

-   ขั้นนำ.....โชว์หนังสือนิทาน

-   ขั้นสอน.....เล่านิทานเกี่ยวกับนม

-   สรุป....เมื่อเด็กๆดื่มนมเด็กๆก็จะมีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง

การประเมิน

การประเมินจะใช้การสังเกตเด็กเวลาที่เด็กๆสามารถตอบประโยชน์และคุณค่าของนมได้

บรรยากาศ......การทำงานในวันนั้น 555555555

ครั้งที่ 13

บันทึกอนุทินครั้งที่ 13
ประจำวันที่ 13 กันยายน พ.ศ. 2556
กิจกรรมระหว่างเรียน

การออกแบบมุมศิลปะ

ในช่วงเช้าเวลา 8.30 น อาจารย์ให้กระดาษแผ่นใหญ่พร้อมกับอุปกรณ์ต่างๆ เช่น  สีไม้ สีเทียน ไม้บรรทัดเหล็ก ดินสอ เพื่อให้นักศึกษาออกแบมุมต่างๆตามความคิดของแต่ละกลุ่มแล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนว่าสื่อแของตนเองนั้นจะสามารถทักษะพัฒนาการทางด้านภาษาของเด็กได้อย่างไรบ้าง

โดยมีมุมดังต่อไปนี้

1. มุมศิลปะ

2. มุมสัญญานไฟจราจร

3. มุมอาเซียน

4. มุมสัตว์

5. มุมดอกไม้

6. มุมบทบาทสมมุติ 

มุมศิลปะ  คือ เด็กได้เรียนรู้ภาษาจากการสร้างสรรค์การแสดงออกทางงานศิลปะได้ภาษาจากการมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้าง

การนำเสนอและผลงานที่สำเร็จในการออกแบบ 

มุมสัญญาณไฟจราจร  คือ เด็กได้ภาษาจากสัญลักษณ์ เรียนรู้เรื่องกฎจราจร น้ำใจบนท้องถนน การมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆ

มุมอาเซียน คือ เด็กได้ภาษาจากการฟังเละการพูด การท-กิจกรรมต่างๆ ได้ภาษาจากคำทักทายในประเทศกลุ่มอาเซียน กล้าแสดงออกในการใช้ภาษา เช่นอาจจะให้เด็กได้เรื่องราวเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนที่ตัวของเด็กเองมีประสบการณ์มา

มุมสัตว์  คือ ได้เรียนรู้ผ่านธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยการสังเกตได้อิสระในการเรียนรู้มุมต่างๆโดยแต่ละสิ่งก็จะมีป้ายชื่อแปะติดบอกชื่อของสิ่งนั้นๆแล้วภาษาก็จะซึมผ่านการเรียนรู้ของเด็กไปโดยบริยาย

มุมดอกไม้  คือ เด็กได้ภาษาจากการที่เด็กได้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีแต่ดอกไม้และธรรมชาติไม่ว่าจะเป็นพืชหรือหนังสือที่เกี่ยวข้องกับดอกไม้ โดยในมุมดอกไม้นี้ก็จะมีป้ายชื่อบอกชื่อของดอกไม้ชนิดนั้นๆติดอยู่ เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

มุมบทบาทสมมุติ  คือ เด็กจะได้ภาษาจากการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกับผู้อื่นผ่านการ    แสดงบทบาทสมมุติ ตัวเด็กจะได้ทั้ง ทักษะทางด้านการฟัง ทักษะทางด้านภาษาทั้งภาษาคำพูด และภาษาทางด้านร่างกาย ฝึกการกล้าแสดงออก ในมุมนี้ก็จะมีสิ่งของต่างๆให้เด็ก ได้เล่น ได้หยิบ ได้จับ ได้ใช้ประสารทสัมผัสทั้ง 5 ของตนเองในการเรียนรู้

ครั้งที่ 12

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12
ประจำวันที่ 6 กันยายน พ.ศ. 2556
กิจกรรมระหว่างเรียน

การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมทักษะทางด้านภาษา

สิ่งแวดล้อมส่งเสริมภาษา

   ความสำคัญของการจัดสภาพแวดล้อม

            ความคุ้นเคยภาษา    ความหมายคือ    เด็กเรียนรู้ภาษา เด็กเรียนรู้ความหมาย ทักษะทั้ง 4 ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน กิจกรรมต่างๆที่เด็กได้ทำตัวของเด็กเองจะได้การพัฒนาทักษะทางด้านภาษาไปในตัวเองโดยไม่รู้ตัว

หลักการจัดสภาพแวดล้อม

1. สอดคล้องต่อการเรียนรู้ของเด็ก…การสำรวจจริง เรียนรู้จริง เด็กต้องทำด้วยตนเองให้เด็กอิสระในการคิด การเล่น ในการทำกิจกรรมต่างๆเน้นให้เด็กเกิดความรู้ความสงสัยเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสูงสุด

2. สิ่งแวดล้อมต้องส่งเสริมเด็ก.....ในเรื่องของการสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้างไม่ว่าจะเป็นเพื่อนๆหรือแม้กระทั้งกับตัวของคุณครูผู้สอน เด็กควรได้สื่อสารทั้ง 2 ทาง คือ ทั้ง การฟังและการพูด

3. สิ่งแวดล้อมในห้องเรียน..... การจัดสื่อทางการศึกษานั้นควรมีความหมาย ใช้ได้จริง การผิดพลาดของเด็กคือการเรียนรู้ การสื่อสารของเด็กมีหลายรูปแบบ ตัวของเด็กจะสื่อสารได้หลายทางภาษาอยู่รอบๆห้องมักเกิดจากการที่เด็กพูดมากกว่าที่ครูพูดและเช่นนี้เองเด็กก็จะได้ทักษางภาษาไปในตัวเองโดยไม่รู้ตัว

มุม

1. มุมหนังสือ

2. มุมบทบาทสมมุติ

3. มุมศิลปะ

4. มุมดนตรี

ลักษะการจัดมุมภายในห้องเรียน

1. ต้องมีพื้นที่ให้เด็กเข้าไปใช้งาน

2. เกิดความผ่อนคลาย

3. ควรมีอุปกรณ์ต่างๆให้เด็กได้เล่นอย่างมีอิสระ

4. เด็กควรมีส่วนร่วมในการจัดมุม

มุมหนังสือ

      มีชั้นวางหนังสือเหมาะสมกับเด็ก

      สงบ เงียบ ผ่อนคลาย

-     มีพื้นที่ให้เด็กสามารถอ่านหนังสือคนเดียวได้

-     มีโต๊ะและอุปกรณ์เพื่อให้เด็กได้ฝึกทักษะเพื่อทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น

มุมศิลปะ

-     

     ควรมีอุปกรณ์ที่ครบ เช่น กาว สี กรรไกร กระดาษ เมล็ดถั่วต่างๆ

-    อุปกรณ์มีคม ต้องผ่านการฝึกสอนจากคุณครูมาก่อน

มุมบทบาทสมมุติ

-                 

      มีอุปกรณ์ที่หลากหลาย

-     มีพื้นที่เพียงพอ

มุมดนตรี

-                 

      มีอุปกรณ์

-     มีพื้นที่ในการใช้งาน

-     เครื่องดนตรีสมารถเป็นได้ทั้งเครื่องดนตรีของจริงและของปลอม

ครั้งที่ 11

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11
ประจำวันที่ 30 สิงหาคม พ.ศ. 2556
กิจกรรมระหว่างเรียน

การผลิตสื่อ (โดมิโนผลไม้)

อาจารย์ให้กระดาษเทา-ขาว กลุ่มละ 1 แผ่นพร้อมกับแจกอุ ปกรณ์ต่างๆในการทำงาน

โดมิโนผลไม้

สาเหตุที่กลุ่มของข้าพเจ้าเลือกผลิตสื่อเป็นโดมิโนผลไม้ เพราะเป็นสื่อที่สามารถปรับเปลี่ยนและประยุกต์ได้ง่ายสามารถปรับเปลี่ยนและประยุกต์ตามความสนใจของเด็กอีกทั้งสื่อโดมิโนตัวนี้เด็กสามารถมีส่วนร่วมในการทำ เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ของตัวเด็กเองเด็กจะมีความสุขเมื่อได้ลงมือทำเองเกิดการเรียนรู้ครบองค์รวม คือ ทั้ง ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา  เด็กรับรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญในการเรียนรู้ของเด็ก

           

ในการผลิตสื่อโดมิโนตัวนี้ เราจะเน้นในเรื่องของรูปภาพการ์ตูนและสีสันสดใส สวยงามเพื่อให้เด็กเกิดความอยาก    อยากที่จะเล่น อยากที่จะเรียนรู้

            ประโยชน์ที่ได้จากสื่อโดมิโน ตัวนี้ คือ...เด็กจะได้พัฒนาทักษะทางด้านสติปัญญาในเรื่องของกระบวนการคิด วิเคราะห์สถานการณ์พัฒนาทักษะในด้านภาษาคือการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนๆในห้องเรียน การเคารพกฎระเบียบกติกาการเล่นเกม  พัฒนาทักษะทางด้านร่างกายโดยการใช้กล้ามเนื้อมือและแขนในการ หยิบ จับ วาง ภาพชิ้นส่วนของโดมิโนพัฒนาทักษะด้านอารมณ์ให้เด็กเป็นเป็นคนที่ อดทนรอคอย มีสมาธิ และเกิดความสนุกสนานในการเล่นเกมร่วมกับเพื่อนๆในห้องเรียน

ผลงานของเพื่อนๆในห้อง

ครั้งที่ 10

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10
ประจำวันที่ 23 สิงหาคม พ.ศ. 2556
กิจกรรมระหว่างเรียน

เนื่องจากวันนี้ข้าพเจ้าไม่สบายจะไม่ได้มาเรียนในครั้งนี้จึงตามงานจากเพื่อนๆในห้องเรียนแทนเพื่อเป็นการชดเฉยในเวลาที่เรียนที่เสียไป.........

เด็กสามารถรู้คำศัพท์ ทั้งภาษาอังกฤษ และไทย เพื่อให้เด็กได้สื่อสาร รู้ความหมายของคำศัพท์   ซึ่งครูก็สามารถที่จะนำไปเป็นสื่อในการให้เด็กได้รู้ และสามารถนำไปใช้ได้จริง

สื่อการเรียนรู้ทางภาษา

ความหมายของสื่อ  คือ   วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการต่างๆ ที่กระตุ้นส่งเสริม จูงใจให้เด็กเกิดความสนใจ และช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางภาษา

ความสำคัญของสื่อการเรียนรู้ทางภาษา

- เด็กเรียนรู้ได้ดีจากประสาทสัมผัส
- เข้าใจได้ง่าย และ จำได้ง่าย  เร็ว นาน
- เป็นรูปธรรม

ประเภทสื่อการสอน

1. สื่อสิ่งพิมพ์  คือ  สื่อที่ใช้ระบบการพิมพ์ เด็กได้เรียนรู้ตัวอักษร  การใช้คำ  ประโยค
2. สื่อวัสดุ อุปกรณ์   คือ   สิ่งของต่างๆ  ที่เป็นของจริง    หุ่นจำลอง  ซึ่งสื่อชนิดนี้เป็นสื่อที่ดีที่สุด
3. สื่อโสตทัศนูปกรณ์   คือ   สื่อที่นำเสนอด้วยเครื่องมือ  เช่น  คอมพิวเตอร์
4. สื่อกิจกรรม   คือ   วิธีการใช้ในการฝึกปฏิบัติ  ทักษะ ใช้กระบวนการคิดในการทำกิจกรรม
5. สื่อบริบท   คือ   สื่อที่ส่งเสริมการจัดประสบการณ์  สภาพแวดล้อมและห้องเรียน

ผลงานของเพื่อนๆในห้องเรียน

ครั้งที่ 9

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

ประจำวันที่ 16 สิงหาคม พ.ศ. 2556

กิจกรรมระหว่างเรียน

 เรื่องการผลิตสื่อเกี่ยวกับอาเซียน

   ในวันนี้อาจารย์ให้ผลิตสื่อเกี่ยวกับอาเซียนเพื่อปลูกฝังการเรียนรู้ที่ดีในอนาคตของเด็กเพื่อเตรียมพร้อมต้อนรับอาเซียนที่จะมาถึงอีก 2 ปีข้างหน้า

บรรยากาศในห้องเรียนในการผลิตสื่อเกี่ยวกับอาเซียน